这个秋天我体验了一场真实的教学反思。那是一个下着连绵不断秋雨的上午，教室里面充满了着无力感和懊悔感。虽然我想尽可能准备好今天的课程，但是我最终还是没有能够做到最好。
台上的我，感受到了原本理所当然的教学并不轻松。学生们的阅读理解水平参差不齐，让我需要面对每个小朋友不同的疑问和问题。课上，我徘徊于备课内容和学生讲解之间，并尽力回答所有的问题。但是我却没有发现，其中一个孩子的问题被忽略了。
那时，我心中有一种愧疚感和不安的情绪，我不能接受自己在教学任务上的失败。因而我决定用反思的方法来解决这个问题。
在反思中，我重新审视了自己的教学方法。我注意到一些关于如何改善学生参与度的事情，认清了某些行为如何促进我的班级。我重新学习了教材，增加了自己的经验。
我发现，在我重新审视自己的思路的时候，我成为了一个更加聚焦的老师。那个被忽略的孩子，希望得到我的关注，我终于留意到了。我感受到久违的满足感，因为我的反思和改变为我的班级带来了积极的结果。
